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中考语文:微作文类型写作技法及佳作点评(二)

中考语文:微作文类型写作技法及佳作点评(二)

微写式写作技巧与优秀评语 在中考中,微写可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文,其实是一种微写。省命题后,部分省份仍保留有微写意义的小作文(如2005年重庆卷、2014年北京卷、2011-2014江西卷等)。相比于大作文中容易出现的“假空虚”的应试症状,微写作贴近生活、与课本紧密相连、与时事相联系的命题特点,更有利于候选人表达自己的真实感受,客观地描述事物allbet Gaming,并准确表达自己的意见。微写作的测试要求往往与表情、修辞、句型、人、角度等语言表达有关。本质上,微写作是一个综合性的语言应用问题。微写的形式多种多样,可以是改写、扩展、缩略、仿写,也可以是各种零碎写法。从表达的角度,我们可以将微写分为六类:叙事性、描述性、说明性、议论性、应用性和抒情性。下面我们一一讲解。【技术指导】六要素(时间、地点、性质、原因、过程、结果)不必一一涵盖。一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心,描绘精彩的镜头或动态画面。, 然后揭示事件的意义,展现人物的个性。【例】苏东坡被贬到黄州后,于元丰五年,到城东南30公里处的沙湖写下第一首诗《丁奉伯》,买地养老。请写小序“3月7日,沙湖路下雨。

雨具先走了,同行的人都狼狈了,于渡没有意识到。遂青完了……” 展开为短文。要求:以第一人称写作;注重叙事;运用对比手法;结构简洁、连贯、得体、完整。当我走下那几亩僻静的土地,把自己托付在这个地方,手里拿着地契,匆匆回来。路上鸟鸣,突然下雨了,我们只好冒着雨往前走。过了一会儿,路上泥泞难走,小伙伴们都在抱怨天气不好,雨顺着每个人的头发,衣服都湿透了,一脸尴尬。我自言自语,原来是下雨天,真令人耳目一新!竹林里细雨淅淅沥沥,我俯身摘了几根嫩竹笋。风和雨怎么能吓到我?雨停了,阳光和路边的野花盛开,它们似乎在对我微笑。有这样一个可以托付生命的地方真是太好了!(江西南康中学【点评】书房通过雨中同行的尴尬来对比雨中行走的悠闲“我”,对比鲜明,刻画得体。人物描述【技术指导】可截取正面,通过人像、语言、动作、心理等描述可以直接描述人物形象;也可以从侧面切入,并用场景的间接描写或描绘他人来衬托人物,表现人物的精神面貌。【例子】参考杜甫画像,结合你对杜甫的理解,请发挥你的联想和想象。,来画杜甫的肖像。

要求:使用第二人称,至少一种修辞手法,200 [写作说明] 写作时有条理,可以从上到下,或从下到上描述。同时,要讲究细节和得体,突出杜甫的魅力,体现他忧国忧民的情怀。此外,还可以适当引用杜甫的名句,运用比喻、比喻、对比等各种修辞手法,增添文采。考场好风采高,夕阳西下。杜甫,你怎么一个人坐在石头上?你的眼睛深沉而深思;你的鬓角结霜,脸色憔悴;你细细的胡须在秋风中颤抖。你凝视着远方,用眼睛爱抚着你深爱的土地。你把手放在膝盖上,你那过时的宽大长袍永远掩盖不了你的傲慢。秋风为你流浪的经历而痛苦,丹云为你的贫穷和疾病忧心,仓石为你的野心低落哭泣,但你仍以崇高的眼光寄希望于一个繁荣的世界。(江西省南康中学考生) 【点评】书房巧妙地运用杜甫的经典诗句来描写杜甫的精神面貌。语言优美,描写生动。场景描述【技术指导】要把握场景的独特性,充分发挥想象力,变换观察角度,调动各种感官,做到形象生动。同时,善于运用隐喻、拟人等修辞手法,以及动静结合、虚实结合等表现手法,将主观的喜怒哀乐融入客观的场景描写中。 ,从而实现情景交流。河”为起点,连接生活,描绘一幅画。

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要求:至少使用两种修辞手法,景、动、静结合,描写生动优美,200字左右。[写作建议] 这道题需要对“一条河”的描述。你可以写下你看到的或你的想法。写作时要注意景物的先后顺序,可以用“听”、“见”等动词或“河”、“河岸”等位置名词来标注。如果能在画风景的同时给“一条河流”一个个性化的色彩,做到虚实结合,就很容易出类拔萃。另外,整个文本应该能够表达一个中心,比如表达对河流的热爱或者河流所产生的某种生活情怀。考场上的杰作,多么美丽的河流!河水静静流淌,滋养着两岸的花草树木。清晨的太阳落在河面上。此时的河水,仿佛是一位刚刚洗过澡的美女。她的脸通红微作文是什么意思,时不时整理一下湿漉漉的头发。水面波光粼粼,附近的鱼儿在水面上自由自在地嬉戏着,时而起泡翻滚。水面上飘着一层薄雾,遮蔽了周围的森林。不时有几只鸟飞出森林,传来几声鸟叫,仿佛在回应水中的鱼。山环抱河,河养山。突然,鱼儿仿佛听到了什么,纷纷跃出水面,尾巴在空中扬起几缕水雾。原来是渔夫的喊声!(江西南康中学【点评】在书房里,我总是写河流的特点,然后从近到远,写河里的鱼,河边的鸟,还有山。清楚,动静结合,详细说明。

场景描述 [技术指导] 场景描述是对人物在一定时间和环境中的活动所形成的画面的描述。要综合运用叙述、描写、抒情、讨论等表达手段,使场景生动、富有感染力。写作要注意两点:(一)点对面结合,有条不紊,循序渐进;(二)活动为重点,突出气氛。[示例]写一个短文根据以下情况描述课堂情况 早上最后一节课的铃声响起5分钟后,老师并没有下课的意思,很多学生已经“在曹营汉”了. 要求:(1)描述人物' 而他似乎还没有听到那悠长悦耳的下课铃声…… 教室里慢慢地传来了骚动欧博ABG官网,不少人开始动了起来,脸上都露出了各种各样的表情。看,第一群中间的长发男子神情紧张而急迫,仿佛一艘船在波涛中ABG欧博,想要到达彼岸。第二组后排的平头男子,一脸的愤怒和激动,仿佛在抱怨老师。他想到达另一边。第二组后排的平头男子,一脸的愤怒和激动,仿佛在抱怨老师。他想到达另一边。第二组后排的平头男子,一脸的愤怒和激动,仿佛在抱怨老师。

第三组前排的马尾辫呈现出一脸平静。她无视身边的一切,专心听着老师的演讲……各种造型和表情出现在眼前,就像卢沟桥上的狮子,五花八门。. 他们的心如波涛,如巨浪不断翻滚……虽然人在,但他们的心已经在飞翔,难道他们只是在等待老师口中的“上课”二字吗?一位代表学生,在图像描述中悄悄地表达了他对听课感到不安的学生的批评。老师的专注与学生的焦躁形成了鲜明的对比。特定场合的特殊情况。【技术指导】微写的对象可以是日常物件、影视作品、地点、建筑、季节特色、或者漫画等,事物描写的写作关键在于把握事物的特点漫画的阐述准确而全面。说明文微文的技巧在于采用适当的说明方法,按照适当的说明顺序,围绕事物的特点进行写作。语言应该易于理解和科学严谨。【示例】 】阅读下列材料,按要求写一篇不少于200字的短文。在时间的不断流动中,人们一一设置节点,这些日子被称为节日。团圆与亲情,浪漫与爱情中考语文:微作文类型写作技法及佳作点评(二),狂欢与欢乐,缅怀与回忆…… 中国人的各种情感融入了中华民族的传统节日。请根据自己的经历和理解选择中华民族的一个传统节日,并撰写说明文。

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不能将国庆、劳动节、妇女节、母亲节等视为传统节日。书写时,文字要按一定的逻辑顺序书写,如所写节日的时间、起源、风俗、文化意义等。比较可以是横向的(与其他传统节日比较),也可以是纵向的(与自己比较) )。代表作清明节是二十四节气之一,也是中国历史悠久的传统节日之一。小时候,我们在“清明下大雨,路上行人欲断魂”这首诗中了解到扫墓人对待先人的态度。不同于喜庆的春节,清明节主要表现出一种忧伤、忧伤的节日气氛。清明节有很多活动,比如吃艾条、扫墓、摇干船等,人们以此来缅怀祖先和逝去的亲友。这些祭祖活动体现了中国人的感恩之心,不忘初心,孝道文化的源远流长。清明节期间,人们还会参加郊游、荡秋千、踢腿、插柳等活动。不忘本源,孝道文化源远流长。清明节期间,人们还会参加郊游、荡秋千、踢腿、插柳等活动。不忘本源,孝道文化源远流长。清明节期间,人们还会参加郊游、荡秋千、踢腿、插柳等活动。

清明节是一个独特的节日,既有祭祀祖先、缅怀祖先功德的悲泪,也有郊游玩耍的欢笑。(江西南康中学【点评】随笔从两个方面阐述清明节的内涵:缅怀先人出游的悲喜。能够对某件事、一个现象、一篇文章等进行评论或欣赏这类微文一般是先描述现象或者引用材料,然后理清论据,再分析材料,使用适当的论证方法,或者举例,或者引用名言,围绕现实和自己讨论自己的看法。最后总结全文,紧跟开头或加强中心,提出问题的解决方案。【例】你爸妈今天早上送你去考场了吗?“现象要评论,要求观点清晰,有理有据。(2014高考北京卷)欢迎考场最好的作品,发往世界。当然,有实际的,但更多的是虚构的。比如梁山伯和祝英台,他们都是成年人,为什么回家还需要送人呢?人家敲锣打鼓,人家画什么是温暖的情怀和炽热的情怀。同样,父母送孩子参加高考,也不是因为孩子需要父母的帮助,而是父母对孩子的感情的直接表达,温暖和关怀, 你为什么要反对?(《一个自由,更温暖》北京考生) 【点评】练习巧妙运用类比论证,用梁祝送情人,政府送新兵,类比父母送考生。

观点清晰,推理生动。【技术指导】这类微信需要了解它的基本格式要求,如标题、称呼、问候语、结论、签名等,同时要积累一定的谦虚恭敬的词语,并注意语言表达的简洁、连贯和得体。. 【示例】作为一名热心公益的环保志愿者,请给您所在城市(X市)的居民写一封建议书,提出自己对改善污染状况的想法和建议。字数约为200字。现场提案 亲爱的 X 市居民:您好。最近一段时间,我们都饱受雾霾之苦,我们都感受到了这种严重污染天气造成的伤害的痛苦。既然政府已经对雾霾“宣战”,我们每个公民也应该行动起来!在此,我们认真提出以下建议:一、减少私家车出行,多乘坐公交地铁;二、节水节电,不浪费纸张;三、垃圾分类,支持资源循环利用;四、适度点餐,参与“CD-ROM”活动。以上措施都是动手做的,但对改善X市的大气环境可以起到重要的作用!让我们现在就行动,从此时此地开始,从我们自己开始!如果我们都是控雾霾的人,不要相信蓝天是回不来的!提案人:某年某月某环保志愿者。[点评] 练习符合提案的写作要求,详细说明提案的背景和理由,提出提案的具体可行内容。语言简洁大方,感染力极强。力量。【技术指导】抒情微写作,直接表达自己的想法,可以借鉴获奖感言的写作方法,采用第二人称,用直接表达的形式,直接表达对风景、人物和事物的感受。语言简洁大方,感染力极强。力量。【技术指导】抒情微写作,直接表达自己的想法,可以借鉴获奖感言的写作方法,采用第二人称,用直接表达的形式,直接表达对风景、人物和事物的感受。语言简洁大方,感染力极强。力量。【技术指导】抒情微写作,直接表达自己的想法,可以借鉴获奖感言的写作方法,采用第二人称,用直接表达的形式,直接表达对风景、人物和事物的感受。

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借助隐喻、拟人化和夸张等修辞手段,第三人称也可以用来形象化和生动抽象的感觉。间接抒情抒情微写往往需要结合描写、讨论等表达方式来表达对场景、人物和事物的感受。【例子】写一篇抒情的文字(你可以写诗)来纪念你的18岁生日。需要真挚的感情,丰富的文学作品。(2014年高考北京试卷)请为我考场上最好的作品鼓掌。十八岁是一个门槛。走出去,是一个广阔的世界。十八岁时,是竖琴,弹奏时,是优美的旋律。十八岁,是一列和声的火车,鸣喇叭就可以开到远方。十八岁,是一朵花,是充满生机的,是一幅色彩斑斓的画卷;蓄势待发,势不可挡,是一股蓬勃向上的力量;是我从今以后的每一个笑容。十八岁,请全世界为我鼓掌!【点评】研究把十八岁比作门槛、竖琴、汽车,不仅贴近生活,而且栩栩如生。词很美,很有感染力。某中学文学社举办“感动人心——我最尊敬的文字人物”评选活动。请从入选的林相如和刘和珍中选出一位,为他撰写获奖感言。要求:请先在答题纸上写下入选者姓名,再写获奖感言;符合人的特点;语言生动、连贯、得体;至少使用了一种修辞手段。【写作建议】颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括。写作时,首先要对写作对象有充分的认识,力求用最简洁的文字勾勒人物的主要事迹,表现人物的精神。

比如林相如最辉煌的事迹是完美归赵、绵池会、香河将军,而刘和贞则是鲁迅笔下真正的勇士,敢于面对敌人的刺刀。此外,颁奖词的语言要内涵丰富,自然流畅,修辞恰当。【参考范文】(例一)林相如:作为门卫,他很勇敢;他以完美的天赋回到赵,他的智慧和勇气无与伦比;渑池参加会议,他与狼用舌头;伟大的林相如以美貌出名未来!(例二)刘和珍:你是真正的勇士,“敢于面对惨淡的生活,敢于面对滴落的鲜血”。总是笑眯眯的刘和珍,你们用热血激励着我们每个年轻人,为了祖国的强大,它看到了什么?它听到了什么?它想到了什么?请用你的想象力来描述大鹏当时的所见所闻。要求:(1)使用第一人称;(2)使用比喻和比较两种修辞手法;(3)想象合理,结构比较完整;(4)不少于200条【写作建议】本题素材来源于课本,有利于引导学生对课本内容的关注和回归,也有利于学生思维能力的考察。写作,用“我”的语气,突出俯瞰大地的“我”和“我” 不愿安于现状,飞向“启蒙之地”的人。南海,勇于超越自我、豁达胸怀的形象。

它可以直接描述,也可以通过与赤鸽和雪鸽等鸟类的自吹自擂、目光短浅、野心勃勃的对比来突出“我”的所见所感。【参考模型】 飞得高,看得远!是真的。天空是我自由翱翔的舞台,云是我与天空搏斗的好影子,阳光是我奔腾的源泉。我要飞得更高,让目光短浅的小麻雀们只能羡慕;我要飞得更远,让自命不凡的人只能羡慕。听着,惊涛骇浪拍岸的声音,像观众的掌声,一个接着一个;看,在我看来,奔腾的马只是蚂蚁。我看到了奔腾不息的江河,看到了世界之巅——珠穆朗玛峰,像一个站立的战士,像一个披着盔甲的勇士,守护着祖国的家园。我也想成为那样的英雄,我相信我可以做得更好。(江西南康中学【点评】脉络清晰,情怀真实,体现了大鹏的雄心壮志。实战演练莫春,春装备好,冠军五六,男儿六七岁。彝,风之舞,诵经归。(《子禄、曾熙、冉有、宫熙华服坐》) 联系文字内容,传播想象,写一段200多字,重点是“墨[写作指南]这是一幅和平繁荣的世界的理想画面,是曾熙根据自己的政治观点描绘的,国家富强,国富民安。“春天”的景象应该是生机勃勃、生机勃勃,而不是死气沉沉或荒凉。

对人物“一曲归来”的描写要体现人物自由快乐的心境。由于涉及的人物较多,最好用点来形容群,单独写群。【参考范文】春草湿露,竹叶滴水。风轻轻舞动,扫过泥土的生机,清新而纯净。莺歌穿柳,燕尾剪窗,阳光肆无忌惮地照耀着,在空气中散布着春意,生机勃勃,欣欣向荣。五六个身着春装的年轻人,还有六七个笑着奔跑的孩子,在沂水河畔走着。他们昂首挺胸,唱着优美的歌,走着。他们走在绿色的春天里,哼着华丽而充满活力的歌曲。它与莺歌燕鸣交织,编织成一曲春天的交响曲,在浩瀚的春天凝聚成一首深沉悠远的巴掌。(江西省南康中学【点评】优秀作品着力刻画《永归》人物风采,平行的运用使文章的语言富有表现力和感染力。一所学校有一句标语:“万事如意”为学生。为所有学生!为所有学生!”请为标语的语言表达(三句话)写一篇200字以上的评论文字。【写作指导】这是一篇简短的评论作文。语言表达学校标语的内容,而不是标语的内容。在写作过程中,有同学讨论了该口号实施的可行性和必要性,与命题要求有偏差。这个问题类似于广告标语的鉴赏。理解和分析句子的能力。

写的时候,层次要清楚。可以先按照总分的顺序明确标语的含义,然后分析使用的表达方式,最后指出可能的宣传效果。【考场上的优秀作品】我觉得这所学校的slogan很有新意,很有创意。它利用“一切”、“为”、“学生”三个词的顺序颠倒,组成三个意思不同的句子。“一切为了学生”是指学校所做的一切都是为了学生,强调目的。“面向所有学生”是指学校面向所有学生,强调学生的范围。“一切为了学生” 意味着学校是为了学生的综合素质而不是学业成绩等方面,强调学生的诚信。这三句话结合起来,意味着学校所做的一切都是为了所有学生的利益。标语只有三个字,但表达出来的意思却很清楚,简单明了,耳目一新,令人难忘,让人一眼就能明白办学宗旨。【点评】文章准确理解了命题的意思,点评了三个句子的重点,用简单的语言点评了学校的标语。思路清晰,思路新颖。标语只有三个字,但表达出来的意思却很清楚,简单明了,耳目一新,令人难忘,让人一眼就能明白办学宗旨。【点评】文章准确理解了命题的意思,点评了三个句子的重点,用简单的语言点评了学校的标语。思路清晰,思路新颖。标语只有三个字,但表达出来的意思却很清楚,简单明了,耳目一新,令人难忘,让人一眼就能明白办学宗旨。【点评】文章准确理解了命题的意思,点评了三个句子的重点,用简单的语言点评了学校的标语。思路清晰,思路新颖。

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